დღე VIII
~
ვიმსჯელეთ ფასილიტაციის მნიშვნელობაზე, რაც მოსწავლეებს საშუალებას აძლევს ყურადღება გაამახვილონ კონკრეტულ საკითხზე, ეხმარება თვითრეგულაციაში. განვიხილეთ ფასილიტაციის შესაძლო მასალები. ვისაუბრეთ დიფერენცირებული სწავლების მნიშვნელობაზე.

დღე VII

განვიხილეთ მოსწავლეთა ნამუშევრების ფორმები და ნიმუშები, მათი შეფასების ცხრილები და რუბრიკები.

დღე 6
მოდული 4
განვიხილეთ მოსწავლის სავარაუდო ნაშრომები. ეს დამეხმარება  პროექტის განმავლობაში განვახორციელო მრავალფეროვანი აქტივობები. ვისაუბრეთ კვლევის სჭიროებაზე, რაც დაეხმარება მოსწავლეებს გავიდნენ მაღალ სააზროვნო უნარებზე.

რეფლექსია V

დღეს გავიარეთ მესამე მოდული -- კავშირები  ყურადღება გავამახვილეთ საკითხებზე:

1) პრეზენტაციების  გაზიარება პედაგოგიური პრაქტიკის გათვალისწინებით;

2) მოსწავლეზე ორიენტირებული შედეგის მიღწევა (რუბრიკის გათვალისწინებით)

მოვახდინეთ უკუკავშირი  კრიტერიუმების გათვალისწინებით.  

ვისაუბრეთ  საავტორო უფლებებსა და მათი დაცვის  აუცილებლობაზე.                                                

რეფლექსია IV
ვისწავლეთ პროექტის საჭიროებების დადგენა, შევიმუშავეთ შეფასებისა და თვითშეფასების ფორმები.

რეფლექსია III

პროექტზე წარმატებული მუშაობისათვის მნიშვნელოვანია მიმართულების მიმცემი და საკვანძო კითხვების სწორად ფორმულირება. დავამუშავეთ შესაბამისი კითხვები. ასევე გავწერეთ პროექტის ფარგლებში განსახორციელებელი აქტივობები.

რეფლექსია II

პროექტის შინაარსის შემუშავების შემდეგ გავწერეთ პროექტის მიზნები ეროვნული სასწავლო გეგმის სტანდარტების, 21-ესაუკუნის უნარ-ჩვევებისა
 და ბლუმის ტაქსონომიის მაღალი დონეების შესაბამისად. 

რეფლექსია I:
პროექტებით სწავლება საინტერესო და მნიშვნელოვანი სიახლეა თანამედროვე სკოლაში. სწორად დაგეგმილი პროექტი საშუალებას აძლევს მოსწავლეებს დაინახონ და გაიაზრონ   კონკრეტული პრობლემა, შეისწავლონ მისი მიზეზები, იმსჯელონ მოგვარებისა და გადაჭრის გზებზე. დამოუკიდებლად ინფორმაციის მოძიება და დამუშავება ამაღლებს მათ მოტივაციას, ზრდის პასუხისმგებლობასა და ჩართულობას,